A Avaliação da Escrita quer em contexto pedagógico ou até mesmo no âmbito das Perturbações da Aprendizagem revelaram-se sempre de alguma dificuldade.

Ao longo da minha prática docente e em contexto de avaliação senti a necessidade de ter um instrumento que permitisse que estas crianças e jovens pudessem ser observados ou avaliados por algo devidamente estruturado e validado à população a que pertencem.

Foi neste âmbito que surgiu o PADLE – Protocolo de Aferição em Dificuldades de Leitura e Escrita.

Neste protocolo, para além de avaliar competências do ato da Escrita poderá ainda aferir, de forma inovadora, componentes da Produção Textual, o que traz algo inovador ao instrumento.

Outra inovação é o facto de o profissional poder obter no final um relatório percentílico e qualitativo por áreas e sub-áreas." Rafael Pereira